Jonh Watson - Behavorismo

Psicólogo americano (1878-1958)

Fundador da corrente behavorista.

Partindo de estudos efectuados acerca do comportamento da criança este autor conclui que o comportamento humano é muito semelhante ao comportamento animal. Influenciado por Pavlov, Watson cria esta nova corrente, o Behavorismo, do inglês "behaviour" (comportamento).

Segundo este autor, o comportamento dos organismos complexos responde a situações de acordo com sua rede nervosa, a qual está condicionada pela experiência.

Em 1913 publica um artigo expondo a sua teoria, uma nova corrente, contrária às ideias de Freud (que falaremos adiante). Para Watson a hereditariedade não era um factor importante na formação da personalidade do indivíduo, sendo que apenas a experiência e ao condicionamento do comportamento do mesmo interferem na sua personalidade.

Na sua obra "Psychological Care of infant and child", Watson acredita demonstrar como é possível a criação científica dos filhos, melhor dizendo, tornar a criação de filhos uma profissão baseada no conhecimento científico.

São poucos os estímulos capazes de provocar emoções em crianças recém nascidas, apenas barulhos altos e perda de equilíbrio causam medo, ser impedido de movimentar-se causa ira e o toque na pele, principalmente nos lábios e órgãos genitais, causa amor.

As experiências de condicionamento e descondicionamento descritas no livro, J. B. Watson e R. R. Watson (1928) defendem que todos os outros estímulos que provocam reações emocionais: ganham essas propriedades por emparelhamento com outros estímulo, derivando dessa idéia orientações sobre como se evitar o desenvolvimento de medos, ódio e o que ele chamava de "amor excessivo".

No entanto, muitas das orientações presentes no livro não derivam das suas experiências. Os ideais a serem alcançados na criação dos filhos, por exemplo, não são dedutíveis de suas pesquisas.

O medo pode ser ensinado tão facilmente quanto ler e escrever, construir com blocos ou desenhar. Ele pode ser ensinado adequadamente ou inadequadamente. Quando ensinada cientificamente a vida emocional está então sob "controle" (WATSON, J.; WATSON, R., 1928, p. 68).

Percepções - Wundt

Wilhelm Wundt

O Pai da Psicologia Experimental , pois o seu maior contributo é a demonstração de que a psicologia é uma ciência experimental válida).

Filósofo e Psicólogo Alemão (1832 - 1920)

Cria o primeiro laboratório de psicologia experimental a nível mundial, de forma a poder trabalhar com outros psicólogos alemães e, mais tarde com estudantes de outros países - americanos e ingleses.

Neste laboratórios são inventados e estudados novos métodos.

Wundt é o primeiro a introduzir a ideia de que os estímulos e reacções são mensuráveis.

Este psicólogo via a psicologia como uma parte da filosofia onde a mente é vista como actividade e não como substancia.Ele entende esta actividade como "percepção".

O ESTRURURALISMO:

Nos primeiros anos da evolução da Psicologia como disciplina científica distinta, Wilhelm Wundt foi uma das pessoas mais influentes, pois determinou o objecto de estudo, o método de pesquisa, os tópicos a serem estudados e os objectivos da nova ciência.

Devido à sua formação superior, Wundt decide decompor a mente nos seus elementos mais pequenos: as sensações.

Tanto para Wundt como para os seguidores do estruturalismo, as operações mentais resultam da organização de sensações elementares que se relacionam com a estrutura do sistema nervoso. Para isso, recorre-se aos métodos experimentais das ciências naturais, particularmente às técnicas usadas pelos fisiologistas, adaptando os seus métodos científicos de investigação aos objectivos da Psicologia. Assim,são várias as ciências que ajudaram a moldar tanto o objecto de estudo desta nova ciência como os seus métodos de investigação.

O estudo da mente, da experiência consciente do Homem - a consciência - são, para Wundt, os principais objectivos desta ciência e é no seu laboratório, em Leipzig, que procura conhecer os elementos constitutivos da consciência, a forma como se relacionam e associam (concepção associacionista).

A introspecção controlada, que consistia em, no laboratório, observadores treinados descreverem as suas experiências resultantes de uma situação experimental, era o método predilecto. Através da introspecção, os sujeitos descreviam as suas percepções resultantes de estímulos visuais, auditivos e tácteis. Por exemplo, ouviam um som e em seguida descreviam o que sentiam e só este método permitiria, segundo Wundt, o acesso à experiência consciente do indivíduo.

A introspecção ou percepção interior, tal como é praticada no laboratório criado por Wundt, seguia condições experimentais restritas e obedecia a regras explícitas. Wundt raramente usava o tipo de introspecção qualitativa em que o sujeito apenas descreve as suas experiências interiores, não sendo sujeito a qualquer método objectivo e rigoroso, introspecção esta adoptada por Titchener e Külpe (alunos de Wundt). Wundt tratava, principalmente, de julgamentos conscientes acerca do tamanho, intensidade e duração de vários estímulos físicos. Só um pequeno número de estudos envolvia o relato de natureza qualitativa e subjectiva, tal como o carácter agradável ou não de diferentes estímulos ou a qualidade de determinadas sensações.

A Psicologia como Ciência, Objectivo

O que é o pensamento?

Algo carregado de um pensamento filosófico, complexo. Um campo muito vasto… um termo ambíguo. As primeiras abordagens do pensamento foram feitas pela filosofia. Cria-se uma confusão entre a lógica e a psicologia. O pensamento é uma questão de lógica. Kant define a lógica como uma ciência que trata de forma exaustiva e restrita, as leis do pensamento.

A Psicologia do Desenvolvimento surge como um ramo da Psicologia (ciência mãe), quando esta alarga o seu objecto de estudo (o Pensamento).

Wilhelm Wundt, John Watson, Sigmund Freud, Jean Piaget, Gestalt, entre outros, foram muito influentes no aparecimento da disciplina, dado que os seus contributos acerca do pensamento / raciocínio / comportamento humanos, quer em criança, quer na fase adulta, são inquestionavelmente louváveis e é a partir das suas teorias e métodos que podemos, actualmente, estudar os diversos casos que aparecem nas diferentes sociedades.

É devido a este pluralismo metodológico que podemos analisar cada caso, especificamente, de forma a compreender, descrever, explicar e, mais tarde, prever o comportamento de cada indivíduo, chegando, deste modo, a conclusões mais ou menos consensuais.

O campo de investigação / intervenção da Psicologia do Desenvolvimento é bastante vasto e nada o impede de aumentar, isto porque hoje-em-dia já se tende a estudar o Homem em todas as vertentes do dia-a-dia, desde as suas atitudes mais básicas, até aos seus raciocínios mais complexos. Assim, os campos de acção desta disciplina são:

• Comportamentos observáveis e processos mentais;
• Adultos e Crianças (diferenças e semelhanças entre si);
• Normal e Patológico;
• Consciência / Inconsciência;
• Diversidade de Culturas;
• Indivíduos, Grupos Sociais e Comunidades.

Então, o objectivo da Psicologia do Desenvolvimento centra-se na investigação dos processos que se alteram durante ocurso da vida, na infância, na adolescência e na idade adulta.